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revista concapa 71.qxp_Maquetación 1 26/11/18 16:12 Página 20

La negociación es la herra- padres como los hijos sientan que han ga- • Las normas son criterios y pautas que in-
nado en algún aspecto de la negociación. dican a los hijos qué, cuándo y cómo
mienta básica deben realizar una acción, tarea o com-
Es verdad que negociar no es fácil. Negociar promiso. Las normas deben ser pocas,
Afrontar el tema del consumo de alcohol de constantemente exige además mucha energía claras y sencillas, ser formuladas en po-
nuestros hijos adolescentes acarrea un sinfín y mucho tiempo, algo que a los padres no nos sitivo, razonadas y razonables, firmes
de decisiones, discusiones y conflictos: ¿A sobra -resulta tan tentador aparcar los proble- pero flexibles, coherentes y adecuadas a
qué edad puede comenzar a beber? ¿Qué be- mas incómodos cuando regresamos cansa- la madurez del adolescente, estables y
bidas son más peligrosas y cuáles menos? dos del trabajo...- Pero tenemos que ser con consecuencias proporcionadas que
¿Debería comenzar a beber dentro o fuera del consecuentes, la educación que damos a se cumplen siempre.
hogar? ¿A qué fiestas puede ir y cuáles de- nuestros hijos tiene como objetivo formar a • Los límites son tan relevantes como las
beríamos prohibirle? ¿Con qué amigos/as es individuos abiertos, capaces de expresar sus normas pues señalan el punto final de los
más recomendable que salga? ¿Cuál es la ideas y de ser autónomos. Por eso desde máximos tolerables en el mantenimiento
hora indicada para regresar el fin de semana? muy pequeños les acostumbramos a reivin- de las normas. Se justifican, por tanto,
¿Cómo debe hacer ese regreso por la noche? dicar, discutir, defender sus derechos... pues para cubrir las necesidades de los adoles-
Y así un largo etcétera de cuestiones que de- asumamos que un niño/a que ha recibido esta centes y, algo determinante en nuestro
berán resolver conjuntamente a lo largo de educación no es probable que se convierta en tema, constituyen un marco de seguridad
años y adecuándose a las etapas bien dife- un adolescente fácil de convencer y manejar. para ellos. Los límites ayudan a potenciar
renciadas que configuran la evolución de la el autocontrol, fomentan la responsabili-
adolescencia. Y, si no es posible llegar a un acuerdo y el pro- dad, aumentan la tolerancia a la frustra-
blema ha alcanzado una situación límite, no ción y sitúan al adolescente en la realidad.
Para afrontar cualquiera de estas cuestiones debemos vacilar en utilizar la autoridad de
deben buscar siempre que sea posible la ne- modo proporcionado y responsable. En consecuencia, es necesario que exista una
sanción relacionada con la norma o límite que
gociación con sus hijos, ¡créanlo! Deben bus- ha sido transgredido. Deben dejarle claro a su
carla por todos los medios abordando estas El siempre difícil ejercicio de la adolescente que las libertades y privilegios se
cuestiones de forma conjunta, dialogada y autoridad parental ganan con responsabilidad y que se pierden
tratando de alcanzar una solución que sea del mismo modo, esto es, cuando no se de-
fruto del acuerdo. Para negociar es impor- muestra la capacidad de gestionarlos. Lógi-
tante que tanto los padres como los hijos La autoridad no está de moda y muchos camente, sea cual sea la sanción, debe ser
hagan un esfuerzo para atender las necesida- menos en el seno de la familia porque tiende aplicada del modo más inmediato posible
des de ambas partes y satisfacer los intere- a confundirse con el autoritarismo. No obs- para que el adolescente la asocie al hecho y
ses mutuos. Deben actuar de forma tante, es un concepto importante en educa- debe cumplirse efectivamente.
cooperativa en vez de verse como rivales. Del ción que tiene su origen en el verbo latino
mismo modo, se deben respetar y buscar so- augere, que significa hacer crecer, aumentar, Tendremos que asumir que en ocasiones los
adolescentes llevan los temas a situaciones
luciones ganar-ganar, es decir, que tanto los desarrollar. Por tanto, nada que ver con el au-
toritarismo que se basa en la utilización de la extremas que obligan a los padres a hacer
fuerza y en la humillación. uso de su autoridad. Como decíamos ante-
riormente, no hay que tener miedo a esta pa-
De hecho, existe un consenso entre los espe- labra ni a su significado. La autoridad es
cialistas acerca de cuál es el modelo educa- necesaria para la educación de los hijos; una
tivo más idóneo: se denomina estilo educativo autoridad basada en la responsabilidad de
"Inductivo y de apoyo". Está basado en el diá- protegerlos y educarlos, siendo conscientes
logo y la negociación, fomenta progresiva- que implica un poder del que no se puede abu-
sar ni ejercer de forma violenta o vejatoria.
mente la adquisición de la autonomía y
propone una combinación de afectividad, ra- Es verdad que no es fácil encontrar la autori-
zonamiento y recompensas, pero también in- dad justa. Educar a un adolescente es un arte
troduce el control, esto es, destaca la de equilibrista: ser flexible sin inhibirse, evitar
importancia de las normas que, eso sí, deben las trampas del autoritarismo, pero también
ser comunicadas de modo claro y razonado. las de la sobreprotección. Es a la vez una
cuestión de destreza pero también de volun-
Las normas y los límites tienen también una tad de hacerlo bien. No olvidemos que la in-
connotación negativa que debemos refutar. tención cuenta tanto como los
Sin unas y otros no es posible establecer una comportamientos y los adolescentes son ca-
convivencia ordenada en el seno de nuestra paces de percibir cuando sus padres buscan
familia y muchos menos cuando nos centra- lo mejor para ellos.
mos en temas tan sensibles como el que es-
tamos tratando. Pero, ¿qué son las normas y Colabora con:
los límites?

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