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INFORME

El apoyo de los padres

El 52,4% de los docentes opina que los pa-
dres no apoyan a sus hijos en la mejora de
su proceso lector, cediendo toda la responsa-
bilidad a los centros educativos.
En relación a las actividades que trabajan los
escolares en casa para reforzar los conceptos
de clase, destacan la lectura individual
(84,5%) y las actividades para trabajar la
comprensión (49%). La lectura en familia
sigue perdiendo peso (31,4% frente al 35%
del año anterior).
Finalmente, destaca el notable incremento en
el número de docentes (52,8%9 que declaran
no disponer de la formación necesaria para
desarrollar estrategias que mejoren el nivel de
comprensión lectora de sus alumnos, ni para
reconocer trastornos en el proceso de apren-
dizaje lector de sus alumnos (41,6%).
Estos son algunos de los resultados de la investigación:

• El 58,7% de los docentes dedica, a lo • El 81,8% de los alumnos españoles no la comprensión lectora de sus alumnos.
sumo, dos horas semanales a trabajar visita la biblioteca nunca, o la visita una
con sus alumnos la comprensión lectora. vez por semana. • El 79,6% declara que el problema se es-
tablece en la formación universitaria y el
• El 46,1% de los alumnos españoles de in- • El 52,4% de los docentes españoles con- 66,8% expone que tampoco se recibe
fantil y primaria lee entre 0 y 4 libros al año. sidera que los padres no se comprome- formación actualmente en sus centros
ten para mejorar el proceso lector de sus educativos actuales.
• El 99,5% de los docentes españoles con- hijos, pero a su vez el 65,6% expone que • El 41,6% de los docentes españoles no
sidera que la comprensión lectora debe tampoco se forma a los padres en este podría reconocer un trastorno lector en
trabajarse de forma personalizada al sentido. su clase.
ritmo de cada alumno. • El 53,6% de los centros escolares españo-
les no realiza diagnósticos periódicos para • El 96,7% de los docentes españoles con-
• El 81% de los docentes españoles con- sidera que mejoraría la comprensión lec-
evaluar dificultades entre sus alumnos.
sidera que las herramientas digitales me- tora de sus alumnos si se pudieran
joran la comprensión lectora de sus • El 52,8% de los docentes declara no dedicar más horas a la investigación y la
alumnos. tener formación suficiente para mejorar preparación de las clases.

14 noviembre - diciembre 2018